荆江评论：从“小打小闹”入手，消除校园安全隐患

荆州新闻网评论（特约评论员 李昌林）极目新闻报道：甘肃某地某学生家长疑似其子在学校长期遭受同学欺凌导致安全事故。家长认为，这可能是孩子出事的诱因。而涉事学校和有关部门表示，可能存在同学之间的恶作剧、小打小闹，没有达到欺凌的程度。由此，又引发一起网民对校园安全事故的质疑。

学生发生校园安全事故，家长和校方看法有差异无可厚非。但处置与回复事故一定要慎之又慎，不宜以“小打小闹”搪塞敷衍。如此轻描淡写的态度，会让家长心寒，也会让网民不满。古语云：“不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为”。“小打小闹”教育引导不当，也会滋生校园安全事故。事故处置回复不周，也将酿成校园安全舆情。最终，影响学校形象和教育声誉。

教育无小事，校园安全更无小事，有关部门和学校必须高度警醒，将校园安全作为重中之重。不能说在口上、写在纸上、挂在墙上，要切实落实在教育行动中。中小学生心智不成熟，同学交往把握不住分寸。特别是有些以自我为中心的孩子们，用成人的话说“开不起玩笑”“赢得起、输不起”“你用我的橡皮擦、我借你的铅笔；你绊了我一下，你推了我一把”……这些在成人看来不是事的小事，都可能造成某些孩子的心理阴影，成为产生矛盾纠纷的由头。学生安全比考试分数更重要。学校不能有任何疏忽，老师不能有丝毫大意。细节决定成败。学校领导和教师应该悉心教育、正确引导、严格管理，将一切可能引发安全事故的细微末节消灭在萌芽之中。

关爱学生身心健康，呵护生命美丽绽放，是教育的责任和师德的灵魂。学校领导和教师要密切关注学生的校园活动，精心留意他们的言行举止，深切体察他们的心理动态，准确把握教育引导的有利契机。笔者曾有深切体会，学生安全是教师的头等牵挂。当年任校领导时，家里座机放在床头、手机24小时不关机，随时接听老师、学生和家长电话。那时没有健全的“天网”，社会治安也没有当下安宁。只要听到学生没有按时回家的消息，我都会第一时间赶到学校，和同事们一个一个网吧寻找、一个一个电话联系，直到学生平安无虞。

学校是学生成长的园地，难保不出一点安全事故。学校领导和教师要胸怀坦诚、勇于担当。出现安全事故后，要敢于承担安全责任人的责任。不能推诿躲避，不宜躲在保安后面不敢露面。要第一时间赶到事故现场，亲自参与事故处置。第一时间面见学生家长，温情接待真情抚慰。责任不在校方，坦诚可以温暖人心，增加沟通便利；责任在校方，担当可以赢得谅解，化解事故处理难度。只要处置合情合理合规合法，就无需禁止家长拍照录音，法纪是天平，要相信绝大多数网民分辨是非的能力。

学校还要敢于正视校园欺凌。不回避、不遮掩、不袒护，从严治理。四川德阳2025年中考方案将“整治校园欺凌”纳入初中毕业生综合素质评价，校园欺凌者考分再高也不能被省级示范普通高中学校录取。这种对校园欺凌“零容忍”的鲜明态度值得借鉴。同时，要敢于正视校园欺凌可能引发的校园安全舆情。保持开放心态，积极联动各方家长妥善处理，及时公布调查取证和处理结果，用全程的公开透明消除家长和社会质疑。

校园安全要治标，更要治本。有关部门和学校要严爱相济，强化制度刚性约束和教育柔性引导，从“小打小闹”入手，抓前端、治未病，管早管小，及时发现即时消除滋生校园安全的苗头性倾向性隐患，切实防止校园安全事件发生，助力孩子们健康快乐成长！